Lo que necesitan los estudiante

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Por: Ana Isabel Fiafilio Rodríguez

Los estudiantes necesitan desarrollar las habilidades socioemocionales, desarrollar el sentido de resiliencia, creatividad, empatía, perseverancia, que no solo permita adaptarse a la nueva realidad entre ellos mismos y los padres de familia, sino que se involucren con otros estudiantes, con la misma ciudadanía, que permitan generar lazos de comunidad y liderazgo, y que al involucrar el desarrollo de aprendizaje constante hacia la adopción de nuevas tecnologías permita que los estudiantes puedan seguir empoderándose y obtengan herramientas con visión a futuro.

En relación con la estructura del sistema educativo peruano[1] se dividen en las modalidades de educación básica regular, educación básica alternativa, educación básica especial y educación universitaria y no universitaria, sin embargo, la interacción entre cada una de ellas responde afrontar dificultades que se presentan. Si bien es cierto, en las etapas de formación de niñas, niños y adolescentes, que corresponden al nivel básico regular, es necesario identificar que el involucramiento de los padres de familias resulta cada vez mayor en comparación con la educación superior, ya que muchos de los estudiantes necesitan mayor atención y acompañamiento y ante cualquier medida que se puedan concertar en las instituciones educativas tendría lugar a la opinión y consentimiento de los padres de familia.

El trabajo entre los docentes y los alumnos, ha sido muy retador en este contexto de pandemia, y donde el gobierno optó por tomar medidas de confinamiento de los ciudadanos y la suspensión de clases presenciales[2] sujeto a la evolución de la covid 19, sin embargo adaptarse a esta nueva modalidad intensificó el uso de tecnologías para llevar a cabo la clases virtuales e implicó un reto para estudiantes de escuelas públicas, ya que estaban expuestos a que no cuenten con un espacio adecuado en sus hogares , y la falta de recursos económicos limitaban el poder acceder algunas herramientas tecnológicas,  que no  realicen sus clases de manera adecuada,  que no cuenten con una laptop o computadora o no tengan acceso al internet de manera recurrente; y en el campo socioemocional, que los estudiantes se enfrentan a la falta de atención y concentración en clases, o que en muchos hogares existan violencia doméstica y que estos casos no puedan ser atendidos por la propia institución educativa. A pesar de que el gobierno incidió en implementar políticas a favor de la educación y el mejoramiento del aprendizaje a través de sus programas educativos, como el programa “Aprendo en casa”, que fue transmitido por televisión y otros medios de comunicación, y donde también los padres de familia necesitaban asistir a sus hijos, ya sea a través del uso del teléfono celular, o que puedan ayudarlos a desarrollar sus tareas.

Lo mencionado anteriormente son solo algunos de los factores que acompañaron en el proceso de adaptación de los estudiantes hacia la nueva normalidad, la carencia de recursos y la falta de infraestructura educativa adecuada, así como la falta de empatía de los padres de familia podría impactar en el comportamiento de los estudiantes de manera negativa, el no comprender lo que se les esta enseñando, al no conocer las herramientas digitales, terminan ampliando la brecha de una educación de calidad y generar el riesgo a deteriorar la salud mental de los jóvenes por frustraciones y falta de perseverancia.

Es importante que en muchas instituciones educativas se priorice un acompañamiento en los hogares, se evalúe la relación con los padres de familia y los docentes, de manera que el estudiante refleje un rendimiento óptimo a futuro no solo en sus calificaciones sino también en su capacidad de liderazgo y manejo de sus emociones, de manera que tengan aspiraciones a futuro y consideren que la educación es la herramienta más importante para su desarrollo. 


[1] http://www.minedu.gob.pe/pdf/propuesta-de-metas-educativas-indicadores-2021.pdf

[2] https://busquedas.elperuano.pe/normaslegales/disponen-que-el-inicio-de-la-prestacion-presencial-del-servi-resolucion-ministerial-n-184-2020-minedu-1865996-1/